Publications en français

Document théorique

	Le constructivisme est-il universel : En quête d’une technologie authentique au Maroc et en Namibie
	Les PME des pays en developpement sont-elles pretes pour le commerce electronique? Un guide pour les professionnels du developpement.
	Se sentir partie prenante: Renforcer les cultures autochtones et les langues vernaculaires par l’entremise des TIC
	En quête des solutions au problème de la connectivité : Pour toucher les dividendes numériques dans le monde en développement
	Utilisations pédagogiques de la causerie sur le Web: Une activité pilote au Brésil

Etude de cas

	Le Pouvoir au Peuple: Le Bénin au seuil de l'âge de l’information
	Promenade le long de la berge-Brésil: Voyage virtuel, Apprentissage réel
	Projet des Centres publics d’Ordinateurs et de Communications (PC3) : Partenariat, Connectivité, Créativité, Courage L’Expérience bulgare
	CEPAR en Equateur: Pour la viabilité à long terme des ONG dans un monde interconnecté
	Experiences du gouvernement-e: Leçons du Chili.
	Commerce-e dans des pays en developpement: Un créneau pour les femmes
	Bangladesh, Ghana et Mexique – Trois exemples de commerce électronique
	Mise en place du reseau national d'apprentissage « ENLACES »: Leçons des premieres annees.
	Aux Coeurs Vaillants: Comment les ONG locales ont porté la révolution de l’information au seuil des communautés ghanéennes
	Dynamiser les cultures autochtones avec les TIC : L’expérience guatémaltèque
	Renforcement des institutions avec la technologie d'information et de communication : Deux expériences en Jamaïque
	Moderniser l’éducation au Maroc : Les TIC en tant que catalyseurs de la réforme
	« A présent, j’y arrive par moi-même » Explorer la technologie de l'information et de la communication avec des éducateurs namibiens

Rapport de pays

Bénin: "Arriver jusqu'aux villages reculés" Eté, 1999
Lire/Télécharger (~349k)

Brésil: "Renforcer l’éducation par le biais de partenariats technologiques" Eté, 2001
Lire/Télécharge (1.09mb)

Bulgarie: "L'étape suivante" Hiver, 2000
Lire/Télécharge (1.15mb)

Equateur: "ONGs soutenantes avec la technologie de l’information" Eté, 2001
Lire/Télécharge (~714kb)

Egypte: "Ameliorer l'education des filles en Egypte" Automne, 1999
Lire/Télécharger (~2.24mb)

Egypte: "Le Partenairat Gore-Mubarak Preparer l'Egypte au 21e Siecle" Automne, 1999
Lire/Télécharger (~ 1.2mb)

Ghana: "Connexion au Centre du Monde" Automne, 1999
Lire/Télécharger (~ 2.79mb)

Guatemala: "Préserver la cutlure maya avec la technologie" Eté, 2001
Lire/Télécharge (4.11mb)

Jamaïque: "Informatisation et culture" Eté, 1999
Lire/Télécharger (~ 475kb)

Le Maroc: "Moderniser l'éducation marocaine" Hiver, 2000
Lire/Télécharge (6.29mb)

Namibia: "Améliorer l’éducation au Nord de la Namibie Eté, 2001
Lire/Télécharge (3.38mb)

Paraguay: "Amic@s à Asunción" Eté, 1999
Lire/Télécharger (~ 2.54mb)

Romanie
Lire/Télécharge (~1.04mb)

L'Ouganda: "Formation d'enseignants ougandais à l'aide de la technologie" Hiver 2001
Lire/Télécharge (1.47mb)

Exposés de projets

Bénin	Le Maroc
Brésil	Namibia
Bulgarie	Paraguay
Ghana	Romanie
Guatemala	L'Ouganda

Equité entre les sexes, technologie de l’information et pays en développement:
une étude analytique

Lire/Télécharge (~2.1mb)